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Charlie Chaplin, du genre burlesque à l’engagement mélodramatique

1) Critique du Taylorisme dans Les Temps Modernes (1936).

http://www.blogg.org/blog-52816-billet-charlie_chaplin___du_registre_burlesque_a_l_engagement_melodramatique_-466329.html

Séquences pédagogiques avec « les temps modernes »

Descriptif de la  séquence

La séquence proposée par Yaël Boublil, Christiane Gayerie et Sonia Le Blond, membres du GIPTIC de Lettres de l’académie de Paris, vise à étudier le film comme une œuvre intégrale, permettant de structurer des activités convergentes de lecture de l’image, de pratique de l’oral, d’écriture et d’activités visant à une meilleure maîtrise de la langue. Les séances sont conçues pour se succéder, dans l’esprit d’une séquence, mais elles peuvent très bien être exploitées séparément.

Chaque séance propose systématiquement des activités permettant la validation du B2I. Elles peuvent cependant être utilisée de façon autonome dans une salle informatique ou dans une salle banalisée en utilisant le minimum d’équipement (une connexion internet et un ordinateur relié à un  vidéoprojecteur), voire de simples impressions des documents proposés.

Le bilan TRAAM Histoire des Arts (à télécharger ci-dessous) récapitule les objectifs de l’étude, séance par séance. On trouvera ci-dessous un tableau récapitulatif :

  • une première colonne présente le titre et les objectifs de la séance;
  • une seconde, les ressources  pour l’élève et une troisième les ressources pour l’enseignant, produites ou référencées par le GIPTIC et mises à disposition sur le site des Lettres de l’Académie.
  • La quatrième colonne liste le matériel et les logiciels éventuellement nécessaires à la mise en place de l’activité;
  • la dernière le type de salles (et d’équipements) éventuellement requis. Retour au sommaire

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_316716/les-temps-modernes-de-charlie-chaplin

Elaboration d’une activité autour d’un film Modern Times (Les Temps modernes), 1936

Ce film de fiction peut être utilisé pour traiter des thèmes suivants :

-       Société industrielle

-       Chômage

-       Grande Dépression

-       Misère de la classe ouvrière

-       Taylorisme / Fordisme

-       Aliénation de l’homme

-       Chasse des communistes

A partir de l’analyse de la séquence du début du film Les Temps modernes, les élèves produiront un document permettant une définition du travail à la chaîne tel qu’il est montré dans le film. Nous traiterons alors des concepts de productivité, production industrielle, relation homme/machine, découpage du temps et des tâches afin d’arriver à une définition du taylorisme. Cette séquence d’enseignement interviendra après un aperçu de la situation d’avant la Révolution industrielle (RI). Une série de documents iconographiques sera soumise à l’analyse des élèves afin d’en dégager un aperçu de la situation du travail avant la RI, puis sera visionné l’extrait choisi du film.

 

http://mshis11cours.lyonelkaufmann.ch/2009/03/les-temps-modernes-activites-sandrine-w-2/

« les temps modernes »

http://www.collegeaucinema37.com/media/pdf/pistes%20pedagogiques/sites%20internet%20Les%20Temps%20Modernes.pdf

Analyse filmique « les temps modernes »

http://www.cinehig.clionautes.org/IMG/pdf_HV_tempsmodernes.pdf

Séquences pédagogiques sur « les temps modernes »

http://www4b.ac-lille.fr/~lettreslp/giseh/IMG/pdf/Temps_modernes_cle86e164.pdf

Fiche pédagogique « les temps modernes »

http://enfant7art.org/archives/Festival2000/Fiches/LesTempsMOdernes001.pdf

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